![\"\"](\"https:\/\/sinasefesm.com\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/WhatsApp-Image-2021-10-07-at-19.09.14-1.jpeg\")
<\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\n“[O trabalho e ensino remotos] n\u00e3o podem ser colocados como a solu\u00e7\u00e3o, como algo positivo para a educa\u00e7\u00e3o brasileira. […] Uma coisa \u00e9 a necessidade de preservar vidas, recorrendo ao trabalho remoto; a outra \u00e9 a sede daqueles que pensam em educa\u00e7\u00e3o como mercadoria e querem tirar proveito da situa\u00e7\u00e3o para come\u00e7ar a construir um processo lucrativo. Ent\u00e3o aquele governo que n\u00e3o se prop\u00f5e a investir na educa\u00e7\u00e3o de forma s\u00e9ria, v\u00ea no trabalho remoto uma perspectiva de economia dos seus investimentos”, pondera o dirigente.<\/p>\n\n\n\n
A respeito dessa quest\u00e3o, Lob\u00e3o informou que algumas institui\u00e7\u00f5es de ensino est\u00e3o tentando regulamentar o trabalho remoto para al\u00e9m do per\u00edodo pand\u00eamico, tornando-o um modelo de ensino permanente. Ao salientar que o Sinasefe encara tal investida como um desservi\u00e7o muito grande, o dirigente exp\u00f4s uma s\u00e9rie de complica\u00e7\u00f5es que docentes enfrentam no ensino remoto.<\/p>\n\n\n\n
\u201cMuitas vezes, levamos tr\u00eas ou quatro horas para colocarmos naqueles dez minutos de aula todo o processo de constru\u00e7\u00e3o do que queremos passar para o aluno. E a compra de aparelhos, de c\u00e2meras, de computadores, tudo isso passa longe do Estado. O servidor come\u00e7ou a gastar do bolso dele pela necessidade de ter um conjunto de instrumentos que ele n\u00e3o tinha na sua vida cotidiana. Um exemplo simples disso: todo mundo teve que melhorar a internet da sua casa\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n
Consequ\u00eancias de um ensino remoto n\u00e3o planejado<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Riv\u00e2nia Moura, presidenta do Sindicato Nacional dos Docentes das Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (Andes-SN), trouxe para o semin\u00e1rio dados acerca do trabalho e ensino remotos, levantados por pesquisas feitas em institui\u00e7\u00f5es e se\u00e7\u00f5es sindicais de todo pa\u00eds:<\/p>\n\n\n\n
\u2018\u2019As pesquisas t\u00eam apontado, em geral, para um processo mais profundo de adoecimento docente e tamb\u00e9m discente, e de precariza\u00e7\u00e3o das nossas condi\u00e7\u00f5es de trabalho. […] T\u00eam apontado para uma sobrecarga maior de trabalho no ensino remoto, porque a gente acaba sendo dominado pelo processo da tecnologia e \u00e9 como se todas as nossas horas do dia fossem pautadas pela nossa carga hor\u00e1ria, nosso trabalho. […] E isso recai muito mais sobre as mulheres, porque o retorno para dentro de casa tamb\u00e9m traz para elas outra sobrecarga de fun\u00e7\u00f5es sociais que s\u00e3o, historicamente, a elas atribu\u00eddas\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A evas\u00e3o escolar foi outra quest\u00e3o abordada por Riv\u00e2nia, que comentou sobre um estudo do IPEA, de setembro de 2020, segundo o qual seis milh\u00f5es de estudantes brasileiros n\u00e3o tinham acesso \u00e0 internet naquele momento. E complementou:<\/p>\n\n\n\n
\u2018\u2019Em fevereiro de 2021, o DATAFOLHA divulgou que 4 milh\u00f5es de estudantes abandonaram os estudos no ensino remoto. Isso n\u00e3o pode ser desconsiderado a algo menor, a \u00faltimo plano; isso tem que estar como algo principal, que \u00e9 o nosso compromisso com a informa\u00e7\u00e3o, com os estudantes.\u2019\u2019<\/p>\n\n\n\n
Kardil\u00e2ndia Mendes, que falou em nome da ATENS-SN, trouxe \u00e0 discuss\u00e3o sua preocupa\u00e7\u00e3o com a sa\u00fade mental dos servidores no retorno ao presencial, e questionou: \u2018\u2019Ser\u00e1 que o governo federal est\u00e1 preocupado com a volta dos servidores? […] Porque n\u00f3s temos v\u00e1rios funcion\u00e1rios e professores com depress\u00e3o, por conta da falta de contato. H\u00e1 v\u00e1rias nuances com rela\u00e7\u00e3o ao trabalho remoto. E o que o governo federal est\u00e1 fazendo para que esses professores tenham assist\u00eancia, por meio de psic\u00f3logos, psiquiatras e m\u00e9dicos?”. <\/p>\n\n\n\n
Quem perdeu a live ao vivo, pode assisti-la acessando aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Pr\u00f3ximo evento<\/strong><\/p>\n\n\n\n
A live dessa ter\u00e7a-feira foi a segunda etapa do semin\u00e1rio “Trabalho e ensino remoto na UFSM”, dividido em quatro partes. A primeira foi realizada dia 23 de setembro e discutiu os desafios do trabalho e ensino remoto na UFSM, com participa\u00e7\u00e3o do Tesoureiro Geral do Sinasefe Santa Maria, Cl\u00e1udio Kelling<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
A pr\u00f3xima live ocorrer\u00e1 no dia 14 de outubro, \u00e0s 19h, e abordar\u00e1 “O processo de trabalho docente na pandemia da Covid-19”. A transmiss\u00e3o ocorre ao vivo pela p\u00e1gina de Facebook<\/a> e pelo canal de Youtube<\/a> da Sedufsm.<\/p>\n\n\n\n
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Texto: Laurent Keller<\/em><\/p>\n\n\n\n
Edi\u00e7\u00e3o: Bruna Homrich<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Na \u00faltima ter\u00e7a-feira, 5, a Se\u00e7\u00e3o Sindical dos Docentes da UFSM (Sedufsm) promoveu a live \u201cTrabalho e ensino remoto nas universidades\u201d, com media\u00e7\u00e3o de Laura Fonseca, presidenta do sindicato. Participaram do evento: David Lob\u00e3o, coordenador geral do Sinasefe Nacional; Riv\u00e2nia Moura, presidenta do Andes-SN; V\u00e2nia Helena Gon\u00e7alves, coordenadora geral da FASUBRA e do SINTUFSCar; Kardil\u00e2ndia<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":4013,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[46],"tags":[],"class_list":{"0":"post-4012","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-uncategorized"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4012","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4012"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4012\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4013"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4012"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4012"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4012"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}