{"id":6084,"date":"2023-06-16T15:40:20","date_gmt":"2023-06-16T15:40:20","guid":{"rendered":"https:\/\/sinasefesm.com\/?p=6084"},"modified":"2023-06-16T15:40:20","modified_gmt":"2023-06-16T15:40:20","slug":"gtpec-primeiro-dia-debate-temas-gerais-ligados-a-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/2023\/06\/16\/gtpec-primeiro-dia-debate-temas-gerais-ligados-a-educacao\/","title":{"rendered":"GTPEC: primeiro dia debate temas gerais ligados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Na \u00faltima quinta-feira, 15 de junho, teve in\u00edcio, em Bras\u00edlia-DF, o Grupo de Trabalho de Pol\u00edticas Educacionais e Culturais (GTPEC) do Sinasefe, no qual foi apresentada a atual conjuntura das pol\u00edticas educacionais brasileiras e a proposta de Semin\u00e1rio Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (SNE). <\/p>\n\n\n\n

Para dar in\u00edcio \u00e0s atividades do primeiro dia, o Secret\u00e1rio de Pol\u00edticas Educacionais e Culturais do Sindicato Nacional, Jo\u00e3o Cichaczewski, destacou a import\u00e2ncia de se realizar debates acerca da educa\u00e7\u00e3o, pois \u00e9 um assunto que extrapola os limites do Sinasefe: \u2018\u2019sa\u00edmos de nossos guetos corporativos para uma perspectiva de que p<\/em>women’s nike air max<\/strong><\/a> adidas shoe sales<\/strong><\/a> nike air jordan 1 retro<\/strong><\/a> nike air max 270 women’s sale<\/strong><\/a> nfl pro shop<\/strong><\/a> wigs online<\/strong><\/a> adidas yeezy boost 350 v2 bone<\/strong><\/a> adidas sale<\/strong><\/a> custom jerseys basketball<\/strong><\/a> custom jersey maker<\/strong><\/a> custom basketball uniforms<\/strong><\/a> wig outlet<\/strong><\/a> nike air max for sale<\/strong><\/a> best adidas running shoes<\/strong><\/a> custom jerseys<\/strong><\/a> ode e tem a potencialidade de fortalecer o movimento sindical e os movimentos sociais no geral.\u201d <\/em>Nesse sentido, o Secret\u00e1rio argumentou que o Brasil vem sofrendo desde 2016, de modo acelerado, uma s\u00e9rie de retrocessos no campo educacional, os quais fazem parte de um projeto burgu\u00eas: \u2018\u2019[os retrocessos fazem parte] de um projeto pautado no momento da conjuntura do capitalismo caracterizado pela reestrutura\u00e7\u00e3o produtiva, pela flexibiliza\u00e7\u00e3o dos direitos, pela redu\u00e7\u00e3o do investimento em pol\u00edtica social que a gente chama de neoliberalismo.\u2019\u2019<\/em><\/p>\n\n\n\n

Em decorr\u00eancia dessa an\u00e1lise em torno dos projetos neoliberais da educa\u00e7\u00e3o, foram propostos 10 eixos de debate para o GTPEC, contidos nos Textos Preliminares<\/a>, listados abaixo.<\/p>\n\n\n\n

1. Ensino M\u00e9dio Integrado;<\/p>\n\n\n\n

2. Licenciaturas e forma\u00e7\u00e3o de professores;<\/p>\n\n\n\n

3. Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos;<\/p>\n\n\n\n

4. Pesquisa e P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o para al\u00e9m da inova\u00e7\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n

5. Extens\u00e3o e Cultura;<\/p>\n\n\n\n

6. Gest\u00e3o democr\u00e1tica;<\/p>\n\n\n\n

7. Financiamento;<\/p>\n\n\n\n

8. Assist\u00eancia Estudantil, Acesso e Perman\u00eancia;<\/p>\n\n\n\n

9. Educa\u00e7\u00e3o do Campo e Pedagogia da Altern\u00e2ncia;<\/p>\n\n\n\n

10. Educa\u00e7\u00e3o inclusiva.<\/p>\n\n\n\n

Ainda durante a abertura do primeiro dia, o Secret\u00e1rio-Adjunto de Pol\u00edticas Educacionais e Culturais do Sinasefe, Manoel Porto J\u00fanior, comentou sobre a conjuntura pol\u00edtica do pa\u00eds em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, que se encontra em um cen\u00e1rio melhor atualmente quando comparado ao governo Bolsonaro. Contudo, ainda agora na gest\u00e3o Lula, enfrenta entraves ligados \u00e0 falta de di\u00e1logo entre o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e as entidades sindicais.<\/p>\n\n\n\n

Interven\u00e7\u00e3o dos participantes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O evento foi marcado tamb\u00e9m pela participa\u00e7\u00e3o de mais de 15 sindicalizados nos debates, pautando principalmente as realidades particulares de suas pr\u00f3prias institui\u00e7\u00f5es de ensino e das lutas sindicais a n\u00edvel regional, refor\u00e7ando a necessidade de se combater desigualdades e opress\u00f5es no \u00e2mbito sindical e educacional. Somado a isso, houve debates acerca da situa\u00e7\u00e3o atual da Rede Federal de educa\u00e7\u00e3o, impactada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e a Reforma do Ensino M\u00e9dio na Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA) e nos Planos Pedag\u00f3gicos de Curso (PPCs).<\/p>\n\n\n\n

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\u2018Reforma\u2019 do Ensino M\u00e9dio na Rede Federal<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Contribuindo com os debates, o Coordenador Geral do Sinasefe Litoral-SC e professor estudioso das implica\u00e7\u00f5es da Reforma do Ensino M\u00e9dio nos Institutos Federais, Alessandro Paix\u00e3o, foi convidado a apresentar dados atualizados da realidade da Rede Federal, com base em sua pesquisa feita com 243 Planos Pedag\u00f3gicos de Cursos (PPCs). A partir desse panorama, Paix\u00e3o exp\u00f4s uma an\u00e1lise dos impactos relacionados \u00e0 carga hor\u00e1ria e \u00e0s limita\u00e7\u00f5es nas disciplinas de forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: \u201ccomo eu vou dizer que o meu ensino m\u00e9dio \u00e9 um ensino m\u00e9dio que abre possibilidades, quando eu estabele\u00e7o um limite da forma\u00e7\u00e3o geral? Esse \u00e9 o primeiro questionamento que a gente tem que fazer a partir da presen\u00e7a das 1800 horas. Ou seja, n\u00f3s n\u00e3o temos mais uma proposta de uma forma\u00e7\u00e3o integral, mas sim uma forma\u00e7\u00e3o limitada pelas 1800 horas da BNCC. Dentro da minha amostra, [por exemplo] a disciplina de artes se apresenta em apenas 8%, e n\u00f3s sabemos o que isso significa.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Abaixo, confira na \u00edntegra a pesquisa do Coordenador.<\/p>\n\n\n\n