{"id":6232,"date":"2023-09-06T17:29:44","date_gmt":"2023-09-06T17:29:44","guid":{"rendered":"https:\/\/sinasefesm.com\/?p=6232"},"modified":"2023-09-06T17:29:44","modified_gmt":"2023-09-06T17:29:44","slug":"novo-caderno-de-textos-do-grupo-de-trabalho-de-politicas-educacionais-e-culturais-gtpec-e-lancado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/2023\/09\/06\/novo-caderno-de-textos-do-grupo-de-trabalho-de-politicas-educacionais-e-culturais-gtpec-e-lancado\/","title":{"rendered":"Novo Caderno de Textos do Grupo de Trabalho de Pol\u00edticas Educacionais e Culturais (GTPEC) \u00e9 lan\u00e7ado"},"content":{"rendered":"\n<p>No dia 1\u00ba de setembro, o Sinasefe Nacional, por meio do Grupo de Trabalho de Pol\u00edticas Educacionais e Culturais (GTPEC), lan\u00e7ou uma vers\u00e3o atualizada do seu Caderno de Textos, elaborado com o intuito de apresentar pautas sobre pol\u00edticas educacionais que v\u00eam sendo discutidas pelo sindicato ao longo de 2023. O objetivo \u00e9 subsidiar intelectualmente os sindicalizados, para estarem aptos a debater acerca dos assuntos pertinentes \u00e0 categoria.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A medida surge em decorr\u00eancia da s\u00e9rie de quest\u00f5es ligadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o que t\u00eam sido motivo de pol\u00eamicas e discuss\u00f5es constantes, n\u00e3o somente neste ano, mas desde governos passados, como \u00e9 o caso dos debates acerca do Novo Ensino M\u00e9dio. Nesse sentido, a Coordena\u00e7\u00e3o de Pol\u00edticas Educacionais e Culturais, composta pela Secret\u00e1ria Am\u00e1lia Leites, pelo Secret\u00e1rio-Adjunto Manoel Jos\u00e9 J\u00fanior e pelo ex-Secret\u00e1rio Jo\u00e3o Carlos Cichaczewski, enfatizou a import\u00e2ncia deste material para engrandecer as conversas em torno de quest\u00f5es educacionais nas bases do Sinasefe: <em>\u201cesperamos que todas, todos e todes tenham uma excelente leitura e que os temas a seguir apresentados possam subsidiar um amplo debate na nossa categoria de forma a qualificarmos nossa interven\u00e7\u00e3o nas pol\u00edticas p\u00fablicas em Educa\u00e7\u00e3o\u201d. <\/em>Por isso, no decorrer de suas 205 p\u00e1ginas, o Caderno de Textos aborda os seguintes eixos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ensino M\u00e9dio Integrado;<\/li>\n\n\n\n<li>Forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de servidoras\/es da EPT;<\/li>\n\n\n\n<li>Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos;<\/li>\n\n\n\n<li>Gest\u00e3o democr\u00e1tica;<\/li>\n\n\n\n<li>A extens\u00e3o na consolida\u00e7\u00e3o da identidade da Rede Federal de Educa\u00e7\u00e3o Profissional, Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica;<\/li>\n\n\n\n<li>Financiamento;<\/li>\n\n\n\n<li>Pol\u00edtica de Assist\u00eancia Estudantil;<\/li>\n\n\n\n<li>Educa\u00e7\u00e3o do Campo e Pedagogia da Altern\u00e2ncia;<\/li>\n\n\n\n<li>Educa\u00e7\u00e3o inclusiva e Diversidade;<\/li>\n\n\n\n<li>Expans\u00e3o da RFEPCT;<\/li>\n\n\n\n<li>Ensino nas institui\u00e7\u00f5es do Minist\u00e9rio da Defesa;<\/li>\n\n\n\n<li>Acesso, Perman\u00eancia e \u00caxito.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Confira e baixe o Caderno de Textos:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/sinasefesm.com\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/20230901cadernotextospreliminaresfinal.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Incorporado de cadernodetextos.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-cb8ac5d5-f934-4b5d-8780-65b83ac29dba\" href=\"https:\/\/sinasefesm.com\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/20230901cadernotextospreliminaresfinal.pdf\">cadernodetextos<\/a><a href=\"https:\/\/sinasefesm.com\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/20230901cadernotextospreliminaresfinal.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-cb8ac5d5-f934-4b5d-8780-65b83ac29dba\">Baixar<\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Abaixo, leia a apresenta\u00e7\u00e3o do documento, elaborada pelos Coordenadores do GT:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">O ano de 2023 marca o processo de retomada dos debates em torno das pol\u00edticas educacionais em \u00e2mbito nacional no SINASEFE. Trata-se de um momento conjuntural muito particular onde, apesar de no ano de 2022, uma frente democr\u00e1tica e progressista ter sido eleita para coordenar o poder executivo, ainda v\u00e1rias medidas autorit\u00e1rias e retr\u00f3gradas empreendidas ap\u00f3s o golpe de 2016 continuam vigentes e, mais grave, algumas delas n\u00e3o t\u00eam previs\u00e3o de serem revertidas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">A face mais evidente e emblem\u00e1tica deste processo de regress\u00e3o individualizante e operacional nas pol\u00edticas p\u00fablicas em educa\u00e7\u00e3o \u00e9, sem d\u00favidas, o chamado \u201cNovo Ensino M\u00e9dio\u201d (<a href=\"https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2015-2018\/2017\/lei\/l13415.htm\">Lei 13.415\/2017<\/a>) levado a cabo atrav\u00e9s da <a href=\"https:\/\/sinasefe.org.br\/memoria\/2016\/11\/01\/mp-746-e-a-deforma-do-ensino-medio-analise-da-dn\/\">MP 746\/2016<\/a>, pelo governo golpista de Michel Temer, logo ap\u00f3s a efetiva\u00e7\u00e3o do golpe contra Dilma Rousseff. No que concerne aos principais aspectos dessa contrarreforma, cabe destacar: <strong>1.<\/strong> Seu car\u00e1ter autorit\u00e1rio, por ter sido perpetrado por meio de uma Medida Provis\u00f3ria, impedindo qualquer debate minimamente democr\u00e1tico pelo conjunto da sociedade civil organizada; <strong>2.<\/strong> Seu car\u00e1ter individualizante que, sob o discurso de autonomia dos estudantes, pretende sobrepujar o fator social das determina\u00e7\u00f5es do futuro dos jovens e adultos que conformam o p\u00fablico do Ensino M\u00e9dio. A isso corresponde a inten\u00e7\u00e3o de exclus\u00e3o das disciplinas de Arte, Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, Filosofia, Sociologia, etc; <strong>3.<\/strong> Seu <strong>car\u00e1ter excludente\/dualista<\/strong> que, relacionado ao ponto anterior, defende a implanta\u00e7\u00e3o dos chamados \u201citiner\u00e1rios formativos\u201d, na pr\u00e1tica significando o esvaziamento de conte\u00fados do curr\u00edculo de forma a restringir o acesso aos conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade. Para al\u00e9m desses aspectos, poder\u00edamos ainda destacar o <strong>assanho privatizante<\/strong> e de uma <strong>forma\u00e7\u00e3o aligeirada<\/strong>, o silenciamento com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos e ao ensino noturno e os impactos negativos na forma\u00e7\u00e3o de professores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Por\u00e9m refor\u00e7amos que a contrarreforma do Ensino M\u00e9dio \u00e9 apenas a face mais evidente e emblem\u00e1tica porque concentra em si uma s\u00e9rie de caracter\u00edsticas tamb\u00e9m presentes em outras medidas e que em conjunto conformam uma totalidade que nos permite observar as tend\u00eancias e objetivos da pol\u00edtica educacional em geral na atualidade no Brasil. Al\u00e9m da <a href=\"https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2015-2018\/2017\/lei\/l13415.htm\"><em>Lei 13.415\/2017<\/em><\/a>, ainda precisa ser constitu\u00eddo como objeto de disputa por parte do nosso sindicato, a nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP 02\/2019 (<a href=\"https:\/\/sinasefe.org.br\/site\/formacao-de-docentes-sinasefe-integra-frente-nacional-pela-revogacao-da-bnc-formacao\/\"><em>BNC-Forma\u00e7\u00e3o<\/em><\/a>), a resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP 01\/2020 (<a href=\"https:\/\/sinasefe.org.br\/site\/formacao-de-docentes-sinasefe-integra-frente-nacional-pela-revogacao-da-bnc-formacao\/\">BNC \u2013 Forma\u00e7\u00e3o Continuada<\/a>), a resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP 01\/2022 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a EPT), a resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP n\u00ba 01\/2022 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Forma\u00e7\u00e3o de Professores da Educa\u00e7\u00e3o Profissional T\u00e9cnica de N\u00edvel M\u00e9dio \u2013 EPTNM-Forma\u00e7\u00e3o), o <a href=\"https:\/\/www.camara.leg.br\/proposicoesWeb\/fichadetramitacao?idProposicao=534328\"><em>PL 3.179\/2012 <\/em><\/a>(Homeschooling), a Lei no 14.533\/2023 (Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Digital), o decreto no 10.134\/2019 (Financiamento da Educa\u00e7\u00e3o Infantil) e o <a href=\"https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2019-2022\/2019\/decreto\/d9765.htm\"><em>Decreto no 9.765\/2019<\/em><\/a> (M\u00e9todo f\u00f4nico na alfabetiza\u00e7\u00e3o). Essas medidas, consideradas em conjunto nos permitem evidenciar o prop\u00f3sito de formar um sujeito alijado dos conhecimentos historicamente produzidos, que saiba o m\u00ednimo para poder ler e fazer c\u00e1lculos e que seja responsabilizado individualmente pelo seu fracasso (ou, em pequena medida, seu sucesso). Ou seja, o conjunto dessas reformas pretende formar um ser humano flex\u00edvel assim como o mundo do trabalho desregulamentado que o espera.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Isto para tratar da pol\u00edtica educacional stricto sensu, no sentido dos atributos pretendidos ao sujeito em forma\u00e7\u00e3o. No entanto, o mesmo movimento que produz o atual momento das pol\u00edticas educacionais, tamb\u00e9m promove mudan\u00e7as no contexto do Estado em geral cujos <strong>impactos s\u00e3o percept\u00edveis no financiamento (ou aus\u00eancia dele) das pol\u00edticas sociais<\/strong>. Por isso, a observa\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas educacionais n\u00e3o prescindir da observa\u00e7\u00e3o da forma estatal que ir\u00e1 executar essas pol\u00edticas. No caso brasileiro destacamos: o PLP 93\/2023 (Novo Marco Fiscal), a EC 109\/2021 (PEC Emergencial), a EC 109\/2019 (Reforma da Previd\u00eancia) e a IN 54\/2021 (restri\u00e7\u00f5es ao direito de greve no servi\u00e7o p\u00fablico). Essas medidas, aparentemente desconectadas da pol\u00edtica educacional, conformam um determinado tipo de escola que se caracteriza pela precariza\u00e7\u00e3o das estruturas e espa\u00e7os do processo educacional e pela precariza\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de trabalho das servidoras e servidores, aliado \u00e0s restri\u00e7\u00f5es de organiza\u00e7\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o destes profissionais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Nessa conjuntura, um fator que preocupou sobremaneira a pasta de pol\u00edticas educacionais nos \u00faltimos per\u00edodos foi a necessidade de constituir um <strong>movimento nacional capaz de fazer frente a esses retrocessos no \u00e2mbito do Estado brasileiro<\/strong> em geral e das pol\u00edticas educacionais em particular. Por\u00e9m, nos deparamos com uma cis\u00e3o no seio daqueles movimentos da classe trabalhadora que pensam e disputam os sentidos da Educa\u00e7\u00e3o no Brasil. Neste momento temos, por um lado, entidades nacionais organizadas em torno da CONEDEP (Coordena\u00e7\u00e3o Nacional em Defesa da Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica) que organizam os ENEs (Encontros Nacionais de Educa\u00e7\u00e3o) e, por outro lado, entidades organizadas no FNPE (F\u00f3rum Nacional Popular de Educa\u00e7\u00e3o) que promovem as CONAPES (Confer\u00eancias Nacionais Populares de Educa\u00e7\u00e3o). Nesse sentido, nos propomos a acompanhar e intervir na medida das nossas limita\u00e7\u00f5es, dos dois espa\u00e7os, procurando <strong>contribuir para reunifica\u00e7\u00e3o<\/strong> destes dois f\u00f3runs de organiza\u00e7\u00e3o da nossa classe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Para al\u00e9m disso, compreendemos tamb\u00e9m a necessidade de qualificar a hist\u00f3rica bandeira do nosso sindicato de \u201cdefesa da rede federal\u201d. Acreditamos que n\u00e3o basta uma defesa acr\u00edtica da rede, mas contribuir para que essa rede tenha recursos, estrutura, financiamento, carreiras e pol\u00edtica pedag\u00f3gica relacionadas \u00e0s demandas da classe trabalhadora. Nessa defesa da Rede Federal, manifestamos a urgente desmilitariza\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico, \u201ccivilizando\u201d e trazendo para o \u00e2mbito do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o as institui\u00e7\u00f5es educacionais que hoje est\u00e3o vinculadas ao Minist\u00e9rio da Defesa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Dessa forma desenvolvemos a ideia de constitui\u00e7\u00e3o de um programa educacional do SINASEFE, que possa subsidiar as disputas que travamos nos aspectos mais gerais da pol\u00edtica p\u00fablica e tamb\u00e9m nos \u00e2mbitos locais dos conselhos e \u00f3rg\u00e3os colegiados das nossas institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">A constru\u00e7\u00e3o dessa proposta contou com uma reuni\u00e3o presencial de reestrutra\u00e7\u00e3o do Grupo de Trabalho de Pol\u00edticas Educacionais e Culturais do SINASEFE, ocorrida entre os dias 15 e 16 de junho de 2023, antecedendo a 181\u00aa PLENA. Para tal reuni\u00e3o, propomos 10 eixos orientadores da discuss\u00e3o que correspondem \u00e0s particularidades formativas que caracterizam a nossa rede, quais sejam:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Ensino M\u00e9dio Integrado;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Licenciaturas e forma\u00e7\u00e3o de professores;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pesquisa e P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o para al\u00e9m da inova\u00e7\u00e3o;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Extens\u00e3o e Cultura;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Gest\u00e3o democr\u00e1tica;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Financiamento;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Assist\u00eancia Estudantil, Acesso e Perman\u00eancia;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Educa\u00e7\u00e3o do Campo e Pedagogia da Altern\u00e2ncia;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Educa\u00e7\u00e3o inclusiva.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Em cada eixo foi debatido um texto preliminar, como forma de inspirar o debate coletivo. Para constru\u00e7\u00e3o desse <a href=\"https:\/\/sinasefe.org.br\/site\/download\/caderno-de-textos-do-gt-politicas-educacionais-e-culturais-junho-2023\">texto preliminar<\/a>, contamos com o esfor\u00e7o de v\u00e1rias(os) colegas especialistas no seu respectivo eixo, que se dispuseram a dar esse subs\u00eddio inicial aos nossos debates, nesse sentido gostar\u00edamos de agradecer a: Lucas Pelissari (UNICAMP) e Manoel Jos\u00e9 Porto J\u00fanior (IFSul), pela contribui\u00e7\u00e3o no eixo de Ensino M\u00e9dio Integrado; a Cristhianny Barreiro (IFSul) e Sandra Urbanetz (IFPR), al\u00e9m de uma equipe de colaboradores, pelo contribui\u00e7\u00e3o no eixo de Licenciaturas e forma\u00e7\u00e3o de professores; a Mad\u2019ana Desiree Ribeiro de Castro (IFG) e Juliana Aguiar Cavalcante Monteiro (IFAL), pelo debate acerca da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos; a F\u00e1bio Aparecido Martins Bezerra (CEFET-MG) e Wilson de Andrade Matos (IFSP), pelo debate sobre pol\u00edticas de Extens\u00e3o e Cultura; a Raquel Caetano (IFSul) e Marcio Carvalho (IFC), pelas contribui\u00e7\u00f5es sobre Gest\u00e3o Democr\u00e1tica; a Iara Mantoanelli (IFC) e Josiela S. Cavalheiro (IFSul), pelas contribui\u00e7\u00f5es acerca da Assist\u00eancia Estudantil, Acesso e Perman\u00eancia; e, a Maicon Fontanive (IFC) e Vicente de Paulo Borges Virgolino da Silva (IFB), pelo debate acerca da Educa\u00e7\u00e3o do Campo e Pedagogia da Altern\u00e2ncia. Os temas 4. Pesquisa e P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o para al\u00e9m da inova\u00e7\u00e3o, 7. Financiamento e 10. Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva n\u00e3o tiveram textos preliminares apresentados ao GT e como outros temas sugeridos a partir da reuni\u00e3o presencial, tiveram especificadas pessoas respons\u00e1veis pela elabora\u00e7\u00e3o deste Documento Base que agora apresentamos ao debate.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Como resultado dos debates e como <a href=\"https:\/\/sinasefe.org.br\/site\/181a-plena-encaminhamentos-aprovados\/\">delibera\u00e7\u00e3o da 181\u00aa PLENA do SINASEFE<\/a>, tivemos os seguintes temas aprovados para constar nessa constribui\u00e7\u00e3o do SINASEFE \u00e0 educa\u00e7\u00e3o brasileira:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Ensino M\u00e9dio Integrado;<\/li>\n\n\n\n<li>Licenciaturas e forma\u00e7\u00e3o de professores;<\/li>\n\n\n\n<li>Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos;<\/li>\n\n\n\n<li>Pesquisa e P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o para al\u00e9m da inova\u00e7\u00e3o;<\/li>\n\n\n\n<li>Extens\u00e3o e Cultura;<\/li>\n\n\n\n<li>Gest\u00e3o democr\u00e1tica;<\/li>\n\n\n\n<li>Financiamento;<\/li>\n\n\n\n<li>Pol\u00edtica de Assist\u00eancia Estudantil (tema alterado pelo <a href=\"https:\/\/sinasefe.org.br\/site\/gt-de-politicas-educacionais-e-culturais-15-e-16-06-em-brasilia-df\/\">GTPEC<\/a>\/181\u00aa PLENA);<\/li>\n\n\n\n<li>Educa\u00e7\u00e3o do Campo e Pedagogia da Altern\u00e2ncia;<\/li>\n\n\n\n<li>Educa\u00e7\u00e3o inclusiva;<\/li>\n\n\n\n<li>Expans\u00e3o (Inclu\u00eddo pelo GTPEC\/181\u00aa PLENA);<\/li>\n\n\n\n<li>Educa\u00e7\u00e3o Infantil e ensino fundamental (Inclu\u00eddo pelo GTPEC\/181\u00aa PLENA);<\/li>\n\n\n\n<li>Ensino nas institui\u00e7\u00f5es ligadas ao Minist\u00e9rio da Defesa (Inclu\u00eddo pelo GTPEC\/181\u00aa PLENA);<\/li>\n\n\n\n<li>Pol\u00edtica de Acesso, Perman\u00eancia e \u00caxito (Inclu\u00eddo pelo GTPEC\/181\u00aa PLENA);<\/li>\n\n\n\n<li>Magist\u00e9rio Superior, t\u00e9cnologos e bacharelados (Inclu\u00eddo pelo GTPEC\/181\u00aa PLENA).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Como proposta do GT Pol\u00edticas Educacionais e Culturais, foi encaminhado e aprovado na 181\u00aa PLENA a realiza\u00e7\u00e3o do debate que ocorreria no 11\u00ba Semin\u00e1rio Nacional de Educa\u00e7\u00e3o do SINASEFE no tem\u00e1rio do 35\u00ba <a href=\"http:\/\/sinasefe.org.br\/consinasefe\">CONSINASEFE<\/a>, garantidos dois dias (seis turnos) de discuss\u00e3o do Documento Base que, aprovado na inst\u00e2ncia m\u00e1xima do nosso Sindicato, se constituir\u00e1 em resolu\u00e7\u00e3o sobre as pol\u00edticas p\u00fablicas defendidas pelo SINASEFE.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Durante o processo de constru\u00e7\u00e3o coletiva deste Documento Base, realizamos reuni\u00f5es virtuais com membros do GT Pol\u00edticas Educacionais respons\u00e1veis pela elabora\u00e7\u00e3o dos temas. No decorrer do processo, foram realizadas algumas propostas de altera\u00e7\u00f5es que constam no documento que ora apresentamos e que ser\u00e1 discutido no 35\u00ba CONSINASEFE:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Considerando os limites de abrang\u00eancia e a \u00f3tima qualidade do texto preliminar, o grupo respons\u00e1vel pelo Tema 2 encaminhou a mudan\u00e7a do t\u00edtulo para \u201cForma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores\/as para a&nbsp; EPT\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Quanto ao Tema 4. \u201cPesquisa e P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o para al\u00e9m da inova\u00e7\u00e3o\u201d, considerando que n\u00e3o houve um texto preliminar e a incipiente discuss\u00e3o coletiva do SINASEFE a respeito deste tema, que \u00e9 o campo onde ocorrem os principais embates pol\u00edticos devido o pr\u00f3prio setor progressista possuir car\u00eancia de an\u00e1lise cr\u00edtica e, considerando os desafios do capitalismo dependente brasileiro, o avan\u00e7o do discurso neoliberal que naturaliza a ci\u00eancia e a tecnologia a servi\u00e7o do capital, por sugest\u00e3o da Pasta de Pol\u00edticas Educacionais e Culturais decidimos pela posterior realiza\u00e7\u00e3o de um Semin\u00e1rio para o aprofundamento da discuss\u00e3o, cuja constru\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com o apoio dos membros do GT que discutiam o tema.<\/li>\n\n\n\n<li>Devido \u00e0 brevidade do tempo, o tema 12. \u201cEduca\u00e7\u00e3o Infantil e ensino fundamental\u201d ser\u00e1 discutido em um outro momento, a partir da contribui\u00e7\u00e3o dos sindicalizados e sindicalizadas das institui\u00e7\u00f5es que possuem experi\u00eancia dessa realidade educacional.<\/li>\n\n\n\n<li>Considerando que o enfoque dado ao texto produzido para o Tema 15. \u201cMagist\u00e9rio Superior, t\u00e9cnologos e bacharelados\u201d atendia muito mais a quest\u00f5es relativas aos docentes da Carreira de Magist\u00e9rio Superior que atuam nas IFE e que s\u00e3o da base do SINASEFE, em acordo com os proponentes, enviamos seu conte\u00fado para a Pasta de Pessoal Docente da Dire\u00e7\u00e3o Nacional para encaminhamentos, postergando a necess\u00e1ria discuss\u00e3o sobre os cursos de n\u00edvel superior nas nossas institui\u00e7\u00f5es.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Salientamos que o esfor\u00e7o conjunto em um espa\u00e7o de tempo diminuto permitiu que apresent\u00e1ssemos com muito orgulho esse Documento Base para discuss\u00e3o nas se\u00e7\u00f5es sindicais. A metodologia para a elabora\u00e7\u00e3o do nosso Documento Final permitir\u00e1 que as se\u00e7\u00f5es que organizaram\/organizarem seus GTs Pol\u00edticas Educacionais e Culturais locais possam ser protagonistas dessa constru\u00e7\u00e3o coletiva. Restam algumas lacunas de encaminhamentos que contar\u00e3o, temos certeza, com a contribui\u00e7\u00e3o de colegas que se aproximam do SINASEFE a partir da discuss\u00e3o consciente sobre nosso fazer di\u00e1rio e potencialmente revolucion\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Considerando o momento hist\u00f3rico que vivemos, apresentamos essa etapa do trabalho atrav\u00e9s do Documento Base \u2013 Contribui\u00e7\u00f5es do SINASEFE na constru\u00e7\u00e3o de Pol\u00edticas P\u00fablicas para a Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica Brasileira: 15 anos da Rede Federal de Educa\u00e7\u00e3o Profissional, Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Esperamos que todas, todos e todes tenham uma excelente leitura e que os debates a seguir apresentados possam subsidiar um amplo debate na nossa categoria de forma a qualificarmos nossa interven\u00e7\u00e3o nas pol\u00edticas p\u00fablicas em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong><em>Coordena\u00e7\u00e3o de Pol\u00edticas Educacionais<br>Am\u00e1lia Cardona Leites (secret\u00e1ria), Manoel Jos\u00e9 Porto J\u00fanior (secret\u00e1rio-adjunto) e Jo\u00e3o Carlos Cichaczewski (ex-secret\u00e1rio)<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><em>Texto: Laurent Keller<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Imagem: Sinasefe Nacional<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Edi\u00e7\u00e3o: Bruna Homrich<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No dia 1\u00ba de setembro, o Sinasefe Nacional, por meio do Grupo de Trabalho de Pol\u00edticas Educacionais e Culturais (GTPEC), lan\u00e7ou uma vers\u00e3o atualizada do seu Caderno de Textos, elaborado com o intuito de apresentar pautas sobre pol\u00edticas educacionais que v\u00eam sendo discutidas pelo sindicato ao longo de 2023. 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