{"id":7425,"date":"2025-06-17T08:19:26","date_gmt":"2025-06-17T11:19:26","guid":{"rendered":"https:\/\/sinasefesm.com\/?p=7425"},"modified":"2025-06-17T08:39:56","modified_gmt":"2025-06-17T11:39:56","slug":"chapa-1-a-reitoria-da-ufsm-responde-questoes-do-sinasefe-sm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/2025\/06\/17\/chapa-1-a-reitoria-da-ufsm-responde-questoes-do-sinasefe-sm\/","title":{"rendered":"Chapa 1 \u00e0 Reitoria da UFSM responde quest\u00f5es do Sinasefe SM"},"content":{"rendered":"\n

Publicamos aqui a entrevista cujas quest\u00f5es foram enviadas por escrito aos candidatos da Chapa 1 \u00e0 Reitoria da UFSM, que tem o professor Felipe M\u00f9ller como candidato a reitor e Alessandro Dal\u2019Col como candidato a vice-reitor.<\/em><\/p>\n\n\n\n

O processo de escolha \u00e0 reitoria ocorrer\u00e1 atrav\u00e9s de uma Pesquisa de Opini\u00e3o \u00e0 comunidade universit\u00e1ria, no pr\u00f3ximo dia 25 de junho. A vota\u00e7\u00e3o se dar\u00e1 por processo eletr\u00f4nico e o peso do voto \u00e9 parit\u00e1rio entre os segmentos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

As quest\u00f5es encaminhadas pela diretoria do Sinasefe de Santa Maria, e tamb\u00e9m enviadas pela base de filiados\/as da carreira EBTT, totalizam nove, e versam sobre o que os integrantes da chapa pensam sobre temas como:<\/em><\/p>\n\n\n\n

– Pol\u00edticas para a Educa\u00e7\u00e3o Profissional da UFSM; as propostas para a sa\u00fade mental de docentes e discentes; pol\u00edtica de acompanhamento para o ensino noturno; propostas para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica; a forma\u00e7\u00e3o dos TAEs; o que se pensa sobre a coordenadoria de Ensino B\u00e1sico, T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico da UFSM e tamb\u00e9m sobre o controle de frequ\u00eancia atrav\u00e9s do ponto eletr\u00f4nico, entre outros aspectos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Veja quem s\u00e3o os candidatos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Felipe Martins M\u00fcller<\/em><\/strong> \u00e9 graduado em Engenharia El\u00e9trica pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Atualmente, \u00e9 professor Titular da UFSM, lotado no departamento de Computa\u00e7\u00e3o Aplicada do Centro de Tecnologia. Foi vice-reitor da institui\u00e7\u00e3o entre 2006 e 2009 e reitor entre 2010 e 2013.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Alessandro Dal\u2019Col L\u00facio<\/em><\/strong> \u00e9 graduado em Agronomia pela Universidade Federal do Esp\u00edrito Santo e atualmente lotado no departamento de Fitotecnia da UFSM. Tamb\u00e9m ocupa a dire\u00e7\u00e3o do Centro de Ci\u00eancias Rurais (CCR) da UFSM.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Acompanhe a \u00edntegra da entrevista abaixo:
<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pergunta- Qual o planejamento da gest\u00e3o para as pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o Profissional da UFSM?<\/em><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resposta<\/strong>– Nosso planejamento valoriza a Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica como eixo estrat\u00e9gico da UFSM. Pretendemos fortalecer a integra\u00e7\u00e3o entre os campi e unidades de ensino t\u00e9cnico, garantindo or\u00e7amento espec\u00edfico, apoio pedag\u00f3gico e institucional. A meta \u00e9 consolidar os cursos t\u00e9cnicos integrados, concomitantes e subsequentes com foco na verticaliza\u00e7\u00e3o do ensino e di\u00e1logo permanente com o setor produtivo e social. A EBTT ser\u00e1 valorizada como parte essencial da miss\u00e3o da UFSM.<\/p>\n\n\n\n

Pergunta- Quais as a\u00e7\u00f5es para o acesso, perman\u00eancia e \u00eaxito na Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica (EPT)?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resposta<\/strong>– Ampliaremos as pol\u00edticas de assist\u00eancia estudantil nos campi que ofertam EPT, com foco em transporte, alimenta\u00e7\u00e3o, moradia, inclus\u00e3o digital e apoio pedag\u00f3gico. Propomos refor\u00e7ar os n\u00facleos de acompanhamento psicossocial e pedag\u00f3gico, al\u00e9m de parcerias com institui\u00e7\u00f5es locais para inser\u00e7\u00e3o de estudantes em est\u00e1gios e projetos. Defendemos pol\u00edticas afirmativas no ingresso e o acompanhamento de egressos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pergunta- Quais as propostas para preven\u00e7\u00e3o da sa\u00fade mental dos docentes e discentes em cada centro de ensino da UFSM?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resposta<\/strong>– Propomos estruturar N\u00facleos de Apoio Psicossocial nos centros e campi, com equipe multiprofissional, para a\u00e7\u00f5es preventivas e atendimento cont\u00ednuo. Valorizaremos campanhas permanentes de sa\u00fade mental, forma\u00e7\u00e3o para servidores, e cria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de escuta e acolhimento. A sa\u00fade mental ser\u00e1 pol\u00edtica institucional, com or\u00e7amento, planejamento e avalia\u00e7\u00e3o constante.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Pergunta- Qual a pol\u00edtica de acompanhamento do ensino noturno na UFSM?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resposta<\/strong>– Defendemos um plano espec\u00edfico para o ensino noturno, com infraestrutura adequada (seguran\u00e7a, ilumina\u00e7\u00e3o, alimenta\u00e7\u00e3o), transporte p\u00fablico compat\u00edvel, e amplia\u00e7\u00e3o dos servi\u00e7os de apoio pedag\u00f3gico e psicossocial no turno da noite. O ensino noturno n\u00e3o pode ser marginalizado: precisa de pol\u00edticas espec\u00edficas e di\u00e1logo com os estudantes e docentes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pergunta- Qual a proposta para a Educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, em n\u00edvel de ensino m\u00e9dio (integrado ou n\u00e3o) e Educa\u00e7\u00e3o Infantil?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resposta- <\/strong>A proposta \u00e9 garantir condi\u00e7\u00f5es plenas para o funcionamento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, com equipes completas (psic\u00f3logos\/as, assistentes sociais, educadoras) e plano pedag\u00f3gico institucionalizado. Apoiaremos o ingresso por pol\u00edticas afirmativas e ampliaremos a\u00e7\u00f5es de perman\u00eancia com assist\u00eancia estudantil. A UFSM precisa reafirmar seu compromisso com a forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, cr\u00edtica e cidad\u00e3.<\/p>\n\n\n\n

Pergunta- Como ser\u00e1 organizada a forma\u00e7\u00e3o dos TAEs ap\u00f3s a nova lei?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resposta<\/strong>– Criaremos um Plano de Desenvolvimento de Pessoas (PDP) constru\u00eddo com os TAEs, com a\u00e7\u00f5es de capacita\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o continuada e incentivo \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o conforme a nova legisla\u00e7\u00e3o. A pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o ser\u00e1 descentralizada, com apoio financeiro e compat\u00edvel com as demandas locais. Defendemos a valoriza\u00e7\u00e3o da carreira e do saber t\u00e9cnico como fundamentos da UFSM p\u00fablica e democr\u00e1tica e mais acolhedora.<\/p>\n\n\n\n

Pergunta- O que se pensa sobre o papel da Coordenadoria de Ensino B\u00e1sico, T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico no \u00e2mbito da UFSM? Como ser\u00e1 feita a escolha do\/a representante?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resposta<\/strong>– Acreditamos que a Coordenadoria deve ter papel estrat\u00e9gico na articula\u00e7\u00e3o e fortalecimento da EBTT, com autonomia e di\u00e1logo com os campi. A escolha da coordena\u00e7\u00e3o deve ser democr\u00e1tica, com consulta ampla \u00e0 comunidade EBTT. Defendemos a valoriza\u00e7\u00e3o da inst\u00e2ncia como interlocutora leg\u00edtima entre a gest\u00e3o e os setores do ensino b\u00e1sico e t\u00e9cnico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pergunta- Quais as perspectivas do controle de frequ\u00eancia, particularmente a dos\/as professores\/as do EBTT?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resposta- <\/strong>Para n\u00f3s, a autonomia docente deve ser respeitada, priorizando a atividade acad\u00eamica e pedag\u00f3gica. Esta quest\u00e3o n\u00e3o pode estar dissociada da natureza do trabalho do\/a professor\/a EBTT, respeitando a legisla\u00e7\u00e3o, mas evitando mecanismos punitivos. Defendemos o di\u00e1logo e entendemos como justificadas as raz\u00f5es da categoria no que diz respeito \u00e0 dispensa do ponto. \u00c9 importante destacar que o fim do controle de ponto para os docentes EBTT foi acordado na greve de 2024, aguardando apenas ato do Executivo Federal para tal.<\/p>\n\n\n\n

Pergunta- Qual o entendimento do papel da Comiss\u00e3o Permanente de Pessoal Docente (CPPD)? \u00c9 um \u00f3rg\u00e3o apenas consultivo?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resposta- <\/strong>A CPPD \u00e9 um \u00f3rg\u00e3o essencial \u00e0 gest\u00e3o democr\u00e1tica da carreira docente. Embora consultiva formalmente, seu papel deve ser respeitado como inst\u00e2ncia de delibera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e pol\u00edtica sobre temas fundamentais como progress\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o e aloca\u00e7\u00e3o de vagas. Defendemos a autonomia da CPPD e o fortalecimento de sua atua\u00e7\u00e3o institucional.

<\/p>\n\n\n\n

Edi\u00e7\u00e3o: Fritz Rivail
Fotos: Arquivo pessoal<\/em><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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