{"id":8301,"date":"2026-07-08T19:30:21","date_gmt":"2026-07-08T22:30:21","guid":{"rendered":"https:\/\/sinasefesm.com\/?p=8301"},"modified":"2026-07-08T19:30:21","modified_gmt":"2026-07-08T22:30:21","slug":"seminario-da-regept-e-coloquio-de-pesquisas-em-educacao-profissional-e-tecnologica-debatem-politica-ept-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinasefesm.com\/index.php\/2026\/07\/08\/seminario-da-regept-e-coloquio-de-pesquisas-em-educacao-profissional-e-tecnologica-debatem-politica-ept-no-brasil\/","title":{"rendered":"Semin\u00e1rio da REGEPT e Col\u00f3quio de Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica debatem pol\u00edtica EPT no Brasil"},"content":{"rendered":"\n

A UFSM, por meio do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica (PPGEPT), do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (PPGE) e do Grupo TransformA\u00e7\u00e3o (Grupo de Estudos e Pesquisa em Pol\u00edticas P\u00fablicas e Trabalho Pedag\u00f3gico na Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica), realizou o VI Semin\u00e1rio da Rede Ga\u00facha de Estudos e Pesquisas sobre Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica (REGEPT) e o II Col\u00f3quio de Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

Com o tema \u201cEPT em disputa: trabalho, pol\u00edticas educacionais e transforma\u00e7\u00e3o social<\/em>\u201d, o evento reuniu pesquisadores, docentes, estudantes, gestores e profissionais de diferentes institui\u00e7\u00f5es de ensino para discutir os desafios contempor\u00e2neos da Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica (EPT), fortalecendo o di\u00e1logo entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o. A programa\u00e7\u00e3o ocorreu em formato h\u00edbrido, com atividades on-line no dia 23 de junho e encontros presenciais nos dias 1\u00ba e 2 de julho, em Santa Maria.<\/p>\n\n\n\n

O Sinasefe Santa Maria foi apoiador do evento, tendo inclusive participado na mesa de abertura atrav\u00e9s da coordenadora-geral, Cl\u00e1udia do Amaral. As tamb\u00e9m diretoras da se\u00e7\u00e3o sindical, Mariglei Severo Maraschin e Lidiane Bittencourt Barroso, respectivamente Secret\u00e1ria de Carreira e de Rela\u00e7\u00e3o de Trabalho e Secret\u00e1ria de Administra\u00e7\u00e3o, coordenaram as atividades, que possibilitaram a uni\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica \u00e0 luta sindical na defesa da escola p\u00fablica, de qualidade e integrada.<\/p>\n\n\n\n

Com mais de 120 resumos expandidos aprovados, o VI Semin\u00e1rio e II Col\u00f3quio destacou-se pela integra\u00e7\u00e3o entre diferentes n\u00edveis de ensino (do Ensino M\u00e9dio Integrado \u00e0 P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o). Um dos momentos mais celebrados foi o protagonismo de estudantes do Ensino M\u00e9dio Integrado, que compartilharam sess\u00f5es de debate lado a lado com mestres, e doutores. O evento tamb\u00e9m teve um alcance internacional expressivo, recebendo contribui\u00e7\u00f5es de pesquisadores do Uruguai.<\/p>\n\n\n\n

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A programa\u00e7\u00e3o foi marcada, conforme Lidiane Barroso, por momentos de forte emo\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o te\u00f3rica. Houve o lan\u00e7amento de seis livros que consolidam a produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica da \u00e1rea EPT e uma homenagem p\u00f3stuma aos professores Maria Raquel Caetano e Gabriel Grabovski, cujas trajet\u00f3rias s\u00e3o parte da Rede Ga\u00facha de Estudos e Pesquisas Sobre Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica do Rio Grande do Sul (REGEPT).<\/p>\n\n\n\n

O TransformA\u00e7\u00e3o \u2013 Grupo de Estudos e Pesquisas em Pol\u00edticas P\u00fablicas e Trabalho Pedag\u00f3gico na Educa\u00e7\u00e3o Profissional, que celebrou 10 anos de exist\u00eancia durante o evento, apresentou uma \u201cCarta Pedag\u00f3gica\u201d reafirmando o compromisso com a pr\u00e1xis freiriana e a transforma\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n\n\n\n

O tema central<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A tem\u00e1tica central, \u201cEPT em disputa: Trabalho, Pol\u00edticas Educacionais e Transforma\u00e7\u00e3o Social<\/em>\u201d, foi explorada em palestras de refer\u00eancias como a do professor Dante Henrique Moura (Instituto Federal do Rio Grande do Norte), que detalhou as disputas nos Planos Nacionais de Educa\u00e7\u00e3o, alertando para os riscos do avan\u00e7o privatista no PNE 2026-2036; j\u00e1 a professora Ol\u00edvia Morais de Medeiros Neta (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) discutiu a constitui\u00e7\u00e3o da EPT como um campo cient\u00edfico em expans\u00e3o, que vai al\u00e9m da modalidade de ensino para se firmar como espa\u00e7o de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento leg\u00edtimo; e o pedagogo Bruno Miranda Neves (Universidade Estadual do Rio de Janeiro) provocou reflex\u00f5es sobre a precariza\u00e7\u00e3o do trabalho e a necessidade de uma escola que n\u00e3o apenas forme para o mercado, mas que humanize o sujeito.<\/p>\n\n\n\n

Lidiane Barroso destaca que sua participa\u00e7\u00e3o no evento materializou-se atrav\u00e9s da autoria e coautoria de nove resumos expandidos, que refletem uma pr\u00e1xis consolidada em tr\u00eas pilares fundamentais. Primeiramente, como integrante ativa, desde 2023, do TransformA\u00e7\u00e3o. Em segundo lugar, pela participa\u00e7\u00e3o nos GTs de EJA-EPT, Gest\u00e3o e Trabalho Pedag\u00f3gico permitiu-me transitar por temas como a an\u00e1lise comparativa da EPT nos Planos Nacionais de Educa\u00e7\u00e3o e a organiza\u00e7\u00e3o curricular da Geografia na EJA-EPT, sempre sob a \u00f3tica da defesa da escola p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

Em terceiro lugar, a forma\u00e7\u00e3o no curso de extens\u00e3o do HISTEDBR sobre Pedagogia Hist\u00f3rico-Cr\u00edtica, que subsidiou reflex\u00f5es sobre o enfrentamento ao esvaziamento do conhecimento no Ensino M\u00e9dio Integrado, defendendo a polit\u00e9cnica contra a fragmenta\u00e7\u00e3o curricular. Toda essa produ\u00e7\u00e3o, frisa ela, converge para a tese de doutorado defendida por ela e orientada pela professora Mariglei Severo Maraschin, que investiga o Acesso, a Perman\u00eancia e o \u00caxito na EPT, buscando t\u00e1ticas para desburocratizar a assist\u00eancia estudantil e fortalecer o v\u00ednculo do trabalhador-estudante com a institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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Avalia\u00e7\u00e3o<\/strong>
A avalia\u00e7\u00e3o geral do evento, conforme Lidiane, aponta para a EPT n\u00e3o apenas como uma modalidade de ensino, mas como um campo cient\u00edfico em franca expans\u00e3o no Brasil. A import\u00e2ncia do encontro, acrescenta ela, reside na den\u00fancia dos retrocessos or\u00e7ament\u00e1rios e curriculares e no an\u00fancio de possibilidades para uma forma\u00e7\u00e3o humana integral.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 na vis\u00e3o de Mariglei Maraschin, o evento que ocorreu na UFSM foi muito importante porque reuniu participantes, principalmente do Rio Grande do Sul, mas tamb\u00e9m de outros estados, do Uruguai e de outros pa\u00edses, para pensar a pol\u00edtica de Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

Segundo ela, as palestras, as apresenta\u00e7\u00f5es de trabalhos e todos os momentos do evento proporcionaram trocas, debates e conex\u00f5es com tem\u00e1ticas e discuss\u00f5es para constru\u00e7\u00e3o e melhoria do campo da EPT. E acrescenta ainda que esses eventos v\u00eam se constituindo como um espa\u00e7o fundamental para a reuni\u00e3o de pesquisadores, docentes e gestores em prol de uma EPT p\u00fablica e inclusiva.<\/p>\n\n\n\n

Encaminhamentos<\/strong>
Lidiane cita como principais encaminhamentos: fortalecimento da REGEPT com a colabora\u00e7\u00e3o entre os 16 grupos de pesquisa que comp\u00f5em a Rede Ga\u00facha no estado RS; a internacionaliza\u00e7\u00e3o do evento- devido ao sucesso da participa\u00e7\u00e3o estrangeira, planeja-se a organiza\u00e7\u00e3o do Col\u00f3quio Binacional ou Internacional de EPT; a mobiliza\u00e7\u00e3o pol\u00edtica com a\u00e7\u00f5es focadas no cen\u00e1rio de 2026, visando \u00e0 materializa\u00e7\u00e3o de um PNE que reverta as reformas curriculares restritivas (como a do Novo Ensino M\u00e9dio) e assegure o financiamento p\u00fablico; e, por fim, a urg\u00eancia em institucionalizar forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada para trabalhadores da educa\u00e7\u00e3o, garantindo que as bases conceituais da EPT alcancem a pr\u00e1tica cotidiana das salas de aula.<\/p>\n\n\n\n


Texto: Fritz Rivail com informa\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m do PPGEPT
Fotos: Bruno Miranda Neves

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