A UFSM, por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT), do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Grupo TransformAção (Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica), realizou o VI Seminário da Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica (REGEPT) e o II Colóquio de Pesquisas em Educação Profissional e Tecnológica.
Com o tema “EPT em disputa: trabalho, políticas educacionais e transformação social”, o evento reuniu pesquisadores, docentes, estudantes, gestores e profissionais de diferentes instituições de ensino para discutir os desafios contemporâneos da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), fortalecendo o diálogo entre ensino, pesquisa e extensão. A programação ocorreu em formato híbrido, com atividades on-line no dia 23 de junho e encontros presenciais nos dias 1º e 2 de julho, em Santa Maria.
O Sinasefe Santa Maria foi apoiador do evento, tendo inclusive participado na mesa de abertura através da coordenadora-geral, Cláudia do Amaral. As também diretoras da seção sindical, Mariglei Severo Maraschin e Lidiane Bittencourt Barroso, respectivamente Secretária de Carreira e de Relação de Trabalho e Secretária de Administração, coordenaram as atividades, que possibilitaram a união da produção acadêmica à luta sindical na defesa da escola pública, de qualidade e integrada.
Com mais de 120 resumos expandidos aprovados, o VI Seminário e II Colóquio destacou-se pela integração entre diferentes níveis de ensino (do Ensino Médio Integrado à Pós-Graduação). Um dos momentos mais celebrados foi o protagonismo de estudantes do Ensino Médio Integrado, que compartilharam sessões de debate lado a lado com mestres, e doutores. O evento também teve um alcance internacional expressivo, recebendo contribuições de pesquisadores do Uruguai.
A programação foi marcada, conforme Lidiane Barroso, por momentos de forte emoção e reflexão teórica. Houve o lançamento de seis livros que consolidam a produção científica da área EPT e uma homenagem póstuma aos professores Maria Raquel Caetano e Gabriel Grabovski, cujas trajetórias são parte da Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas Sobre Educação Profissional e Tecnológica do Rio Grande do Sul (REGEPT).
O TransformAção – Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional, que celebrou 10 anos de existência durante o evento, apresentou uma “Carta Pedagógica” reafirmando o compromisso com a práxis freiriana e a transformação social.
O tema central
A temática central, “EPT em disputa: Trabalho, Políticas Educacionais e Transformação Social”, foi explorada em palestras de referências como a do professor Dante Henrique Moura (Instituto Federal do Rio Grande do Norte), que detalhou as disputas nos Planos Nacionais de Educação, alertando para os riscos do avanço privatista no PNE 2026-2036; já a professora Olívia Morais de Medeiros Neta (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) discutiu a constituição da EPT como um campo científico em expansão, que vai além da modalidade de ensino para se firmar como espaço de produção de conhecimento legítimo; e o pedagogo Bruno Miranda Neves (Universidade Estadual do Rio de Janeiro) provocou reflexões sobre a precarização do trabalho e a necessidade de uma escola que não apenas forme para o mercado, mas que humanize o sujeito.
Lidiane Barroso destaca que sua participação no evento materializou-se através da autoria e coautoria de nove resumos expandidos, que refletem uma práxis consolidada em três pilares fundamentais. Primeiramente, como integrante ativa, desde 2023, do TransformAção. Em segundo lugar, pela participação nos GTs de EJA-EPT, Gestão e Trabalho Pedagógico permitiu-me transitar por temas como a análise comparativa da EPT nos Planos Nacionais de Educação e a organização curricular da Geografia na EJA-EPT, sempre sob a ótica da defesa da escola pública.
Em terceiro lugar, a formação no curso de extensão do HISTEDBR sobre Pedagogia Histórico-Crítica, que subsidiou reflexões sobre o enfrentamento ao esvaziamento do conhecimento no Ensino Médio Integrado, defendendo a politécnica contra a fragmentação curricular. Toda essa produção, frisa ela, converge para a tese de doutorado defendida por ela e orientada pela professora Mariglei Severo Maraschin, que investiga o Acesso, a Permanência e o Êxito na EPT, buscando táticas para desburocratizar a assistência estudantil e fortalecer o vínculo do trabalhador-estudante com a instituição.
Avaliação
A avaliação geral do evento, conforme Lidiane, aponta para a EPT não apenas como uma modalidade de ensino, mas como um campo científico em franca expansão no Brasil. A importância do encontro, acrescenta ela, reside na denúncia dos retrocessos orçamentários e curriculares e no anúncio de possibilidades para uma formação humana integral.
Já na visão de Mariglei Maraschin, o evento que ocorreu na UFSM foi muito importante porque reuniu participantes, principalmente do Rio Grande do Sul, mas também de outros estados, do Uruguai e de outros países, para pensar a política de Educação Profissional e Tecnológica.
Segundo ela, as palestras, as apresentações de trabalhos e todos os momentos do evento proporcionaram trocas, debates e conexões com temáticas e discussões para construção e melhoria do campo da EPT. E acrescenta ainda que esses eventos vêm se constituindo como um espaço fundamental para a reunião de pesquisadores, docentes e gestores em prol de uma EPT pública e inclusiva.
Encaminhamentos
Lidiane cita como principais encaminhamentos: fortalecimento da REGEPT com a colaboração entre os 16 grupos de pesquisa que compõem a Rede Gaúcha no estado RS; a internacionalização do evento- devido ao sucesso da participação estrangeira, planeja-se a organização do Colóquio Binacional ou Internacional de EPT; a mobilização política com ações focadas no cenário de 2026, visando à materialização de um PNE que reverta as reformas curriculares restritivas (como a do Novo Ensino Médio) e assegure o financiamento público; e, por fim, a urgência em institucionalizar formação inicial e continuada para trabalhadores da educação, garantindo que as bases conceituais da EPT alcancem a prática cotidiana das salas de aula.
Texto: Fritz Rivail com informações também do PPGEPT
Fotos: Bruno Miranda Neves
